यह कोर्स प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षकों के लिए कारगर रहेगाI राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा-2005 में कक्षाओं में प्रिंट भरा वातावरण बनाने की बात पर ज़ोर दिया गया है ताकि बच्चों को लिखित भाषा का अच्छा अनुभव मिल पाएI इस कोर्स में इस बात पर ध्यान दिया है कि कैसे प्रिंट-समृद्ध माहौल में बच्चे प्रिंट के साथ जुड़ते हुए पढ़ने-लिखने की कुछ महत्वपूर्ण अवधारणाएँ खुद ही समझ लेते हैंI साथ ही, हम कोर्स में अपनी कक्षाओं के बच्चों की स्तिथियों का विश्लेषण करते हुए, यह समझ सकते हैं कि शायद कुछ बच्चों के घरों में प्रिंट को अनुभव करने के मौके हों ही नI कोर्स में हमने प्रिंट से जुड़े बहुत से उदाहरणों के बारे में बात की है जो हमारी कक्षाओं को प्रिंट भरा बनाने में हमारी मदद कर सकते हैंI कोर्स की लेखिका इस कोर्स की लेखिका श्रीमती ज्योति सिंगला हैंI उन्होंने दिल्ली विश्वविद्यालय से बी.एल.एड और एम.एड किया है और जामिया मिलिया इस्लामिया विश्वविद्यालय से एम.फिल I वह माध्यमिक कक्षाओं में भाषा की शिक्षक रह चुकी हैं I उन्होंने भाषा शिक्षण के क्षेत्र में कुछ शोध भी किए हैंI
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स्रोत • A Language Rich Classroom by TESS-INDIA • Axelrod, Y., Hall, A., & McNair, J. (2015). Kindergarten Through Grade 3: A Is Burrito and B Is Sloppy Joe…: Creating Print-Rich Environments for Children in K–3 Classrooms. YC Young Children, 70(4), 16-25. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/ycyoungchildren.70.4.16 • Chugh, D. (n.d.). कुछ और गतिविधियों से भाषा शिक्षण. शैक्षणिक संदर्भ, 18(75), 69-76. • Clay, M. M. (2017). Concepts about print: What have children learned about the way we print language?Portsmouth, NH: Heinemann. • Cronsberry, J. (2004). Word Walls: A Support for Literacy in Secondary School Classrooms. • Jayram, K. (n.d.). शुरूआती पठन-लेखन विकसित करने के प्रयास. शैक्षणिक संदर्भ,3(60), 75-87. • Jayram, K. (n.d.). सार्थक और सक्रिय लिखित माहौल विकसित करने के प्रयास. शैक्षणिक संदर्भ,4(61), 75-86. • Pool, J., & Carter, D. (n.d.). Creating Print Rich Learning Centers. Teaching Young Children,4(4), 18-20. • Purcell-Gates, Victoria. (1995). Other people’s words : the cycle of low literacy. Cambridge, Mass. ; London :Harvard University Press • Reading Corner, early Literacy Programme, Department of Elementary Education, N.C.E.R.T • Strickland, D., & Morrow, L. (1988). Emerging Readers & Writers: Creating a Print Rich Environment. The Reading Teacher, 42(2), 156-157. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/20200044 • The Learning Environment by TESS-INDIA • http://www.readingrockets.org/article/literacy-rich-environments
Job Description Academic Mentor